تاريخ موجز لمحاكاة الأسنان

في القرن التاسع عشر ، أدت التطورات في معرفة الأسنان وتطوير مواد وتقنيات جديدة إلى الحفاظ على الأسنان وترميمها بالذهب والقصدير. يكتب الصياد أن زرع الأسنان كان يُدافع عنه كبديل عن أطقم الأسنان.

كان واحدًا مع هانتر طالبًا لجوزيف فوكس ، وكتب أول نص عن تقويم الأسنان ، والذي نُشر في عام 1803. قدم إدوارد أوزوالد فيرغوس (1861-1946) ، طبيب أسنان تلقى تعليمه في غلاسكو وبنسلفانيا ، محاكيًا للأسنان في عام 1894 في مؤتمر لجمعية طب الأسنان. وأوضح أنه يمكن للطلاب التدرب على الأسنان المحتجزة في الرذيلة أو المشبك ، طالما أنها غير ثابتة في اتجاه واقعي والوصول إليها ليس قيدًا في الممارسة السريرية.

في عام 1894 ، اخترع أوزوالد فيرغوس أول جهاز محاكاة رأس وهمي قام بتدريس طلاب طب الأسنان تشريح الفم وعلم وظائف الأعضاء. تتضمن أجهزة محاكاة Phantom Head الحديثة رشاشات المياه وقبضات الأسنان وغيرها من العناصر المفيدة [3] لتزويد الطلاب ببيئة واقعية للتشخيص والعلاج. نتيجة لهذه المشاكل ، لم يتعلم الطلاب المهارات المطلوبة لعلاج المرضى [7].

ظهرت أجهزة محاكاة الأسنان نتيجة لمزيد من البحث في طرق تعليم الأسنان قبل السريرية [4 ، 5] ، والمخاوف بشأن سلامة المرضى ، والتحسينات في تكنولوجيا الكمبيوتر وعدم كفاية البيئة السريرية للمبتدئين [1]. مراجعة قام بها Fugill (2013) بمراجعة عمليات محاكاة الأسنان ، بما في ذلك التوحيد القياسي وسلامة المرضى ونقل المهارات السريرية.

يُقترح البحث المستقبلي في شكل تقييم إمكانات تقنيات المحاكاة (عامر وآخرون ، 2011) ، والأداء السريري والمواقف تجاه التقنيات الجديدة (Gottlieb et al. ، 2011) وإمكانيات وقيود المحاكاة (Fugill ، 2013). يجب أن تتناول الأبحاث المستقبلية أيضًا برامج التدريب القائمة على المحاكاة لصحة الأسنان والفم والتصميم والنظرية التعليمية. يجب أن تركز الأبحاث على تقييمها من أجل تلبية معايير التعليم والتقييم والسلامة الصحية للجنة الأسترالية للسلامة والجودة (سبتمبر 2012) وسد الثغرات الموثقة في الممارسة الحالية من أجل تحقيق أفضل النتائج.

تظهر الأبحاث أن مقدمي الرعاية الصحية الذين يمارسون المهارات السريرية من خلال المحاكاة لديهم نتائج أفضل للمرضى من أولئك الذين لا يمارسون. يمكن استخدام ألعاب المحاكاة المزروعة مع العديد من المرضى ، ويمكن اختيار السيناريوهات السريرية التي تسمح للطلاب بالتفاعل مع المرضى الافتراضيين ، وطلب تاريخهم الطبي ، وفحصهم ، وإجراء التشخيصات.

تقوم أجهزة محاكاة الأسنان بتكرار الأنسجة الفموية الناعمة والصلبة وتقدم التشخيص والعلاج السريري في بيئة الواقع الافتراضي (VR). تمامًا مثل البشر ، يتمتع المرضى الافتراضيون بشخصيات مختلفة ، ويمكن للطلاب تكييف العلاج وفقًا لاحتياجات الفرد العقلية والجسدية والعاطفية. عندما يكون المريض الافتراضي مرشحًا للعلاج بالزرع ، تنتقل المحاكاة إلى منطقة علاج سريري افتراضية حيث يمكن للطلاب تحديد نوع وموقع واتجاه الزرع ، بالإضافة إلى نوع وموقع أدوات التخدير وعملياته.

يقضي الطلاب الكثير من الوقت في العمل مع dentoforms ونماذج الفم لتوفير تجربة تدريب واقعية ولمسية. يمكن للطلاب مسح التشريح البشري الحقيقي والنماذج الطباعية لإجراء جراحة الأسنان والمسح الصحيح للمينا voxelized ولب العاج وتشريح اللثة والقحف الوجهي.

يمارس الطلاب الانطباعات ويكررون الإجراءات تحت إشراف الخبراء. يساعد التدريب على محاكاة المرضى الداخليين الطلاب في مهاراتهم اليدوية والتنسيق ، والتي لا غنى عنها لممارسة طب الأسنان. كما أنه يساعد على ضمان الانتقال السلس بين المريض والعيادة.

على سبيل المثال ، يتعلم الطلاب كيفية كتابة الملاحظات السريرية التي يمكن مشاركتها مع مقدمي الخدمات الآخرين. يستخدم الطلاب في كلية طب الأسنان المحاكاة كجزء من التدريب الأساسي لدعم الحياة (BLS) والتدريب على الإنعاش القلبي الرئوي ، والذي يدرب المهارات الطبية في حالات الطوارئ. يوجد بالجامعة أيضًا مركز للتصميم الرقمي حيث يتم تدريب الطلاب على التصميم والتصنيع بمساعدة الكمبيوتر (CAD / CAM) للتحضير لاستعادة الأسنان.

الغرض من هذه المراجعة هو تقديم نظرة عامة على أجهزة محاكاة الأسنان الحالية والتقنيات ذات الصلة ، ومزايا وعيوب كل طريقة ، وتقييم فعالية التنمية واتجاهاتها المستقبلية. نعتقد أن Simodont Dental Trainer يمثل نقلة نوعية كبيرة في تعليم الأسنان. تم تطوير نظام طب الأسنان بروميثيون مع المنهج بأكمله حول إدراج SimOdont.

حقق المؤلفون في فعالية استخدام جهاز محاكاة المريض (Marc-PS) وتحليل الضوء الأزرق في هاليفاكس ، نوفا سكوشا ، كندا ، لتعليم طلاب طب الأسنان مع DS كيفية استعادة الطاقة والشفاء بالضوء. بعد خمسة أشهر ، قاموا بتقييم الاحتفاظ بالتعليمات المعطاة للطلاب.

تم تكييف هذا التمرين لطلاب المهن الصحية الأخرى. أجريت المحاكاة في نوع البيئات اللازمة للنوم ومكتب الطبيب والفصول الدراسية. تم تجربة المحاكاة واختبارها من قبل مجموعة من الأطباء وطلاب العلاج الطبيعي لدمج تقييمات صحة الفم وإحالات الأسنان وجلسات التدريس لعلاج أمراض المفاصل الصدغي الفكي.

مؤسسة الأعمال هي محاكاة محوسبة لقرارات الإدارة المشتركة التي تتطلبها ممارسات طب الأسنان. إنه نظام تعليمي موجه يساعد طلاب طب الأسنان على اكتشاف أساسيات العمل لإدارة ممارسة طب الأسنان الصغيرة.

يجب على أطباء الأسنان في الولايات المتحدة إكمال برنامج البكالوريوس لمدة ثلاث سنوات للحصول على درجة البكالوريوس. يتبع ذلك أربع سنوات من التدريب على طب الأسنان للتأهل كطبيب في جراحة الأسنان (DDS) أو طبيب طب الأسنان (DMD). تاريخ طب الأسنان هو تاريخ قديم للبشرية والحضارة ، مع أقدم الأدلة التي يرجع تاريخها من 7000 قبل الميلاد إلى 5500 قبل الميلاد.

أظهرت الدراسات أن أطباء الأسنان القادمين من بلدان مختلفة [17] أو من مدارس طب أسنان مختلفة في بلد واحد [18] يمكنهم اتخاذ قرارات سريرية مختلفة في ظل نفس الظروف السريرية. على سبيل المثال ، يمكن لطبيب الأسنان الذي تخرج من مدرسة طب الأسنان الإسرائيلية أن يوصي بإزالة التأثيرات التي لا تظهر عليها أعراض على الضرس الثالث (سن الحكمة) من طبيب الأسنان الذي تخرج من مدرسة طب الأسنان في أمريكا اللاتينية أو أوروبا الشرقية.